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Docenti di Francese
 Indicazioni per una Quinta - Liceo Linguistico -
CONOSCENZE
Il programma di francese si è proposto di raccogliere, attorno ad alcuni temi,
significativi per i loro legami con la cultura e i costumi dell’’800 e del ‘900, dei testi
che rappresentano il modo differenziato in cui gli intellettuali francesi hanno
vissuto ed espresso, relativamente a tali temi, le inquietudini, le lotte, le
aspirazioni e le delusioni del proprio tempo. Si tratta dunque di una scelta
focalizzata sui temi e su testi.
COMPETENZE
1) Abilità cognitive di base:
a) acquisizione (abilità: capacità di rifare un determinato procedimento)
b) comprensione (traduzione, interpretazione, estrapolazione)
c) applicazione (capacità di utilizzare il contenuto appreso)
2) Abilità operative di base:
d) di analisi (individuazione degli elementi costitutivi di ciò che si è appreso:
premesse, argomentazioni e conclusioni. Capacità di distinguere i vari rapporti
causali tra parti fondamentali di un discorso: individuare le strutture
organizzative di un procedimento).
e) di sintesi (capacità di produrre qualcosa di nuovo mediante l’uso di ciò che si è
appreso).
CAPACITÀ
Attitudine dell’intelligenza ad andare “oltre” l’informazione data e, dunque, a
dispiegarsi al di là di un obiettivo precostituito.
Con gli “obiettivi di espressione” si favorisce l’originalità e , dunque, la diversità.
Saper intervenire per rielaborare e strutturare il materiale proposto.
Saper rapportarsi ad un argomento.
Saper valutare (capacità di formulare giudizi critici).
Sviluppare una coscienza interculturale
Strategia Curricolare
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Utilità Scuola
Formazione: