Verbale
n.
Il giorno x del mese di Giugno dell’anno
2008, alle 8,30, nella sala riunioni dell’xxx “X. xxxxxxx” di
xxxx, si è riunito il Consiglio di Classe della xxx xxxxx,
con partecipazione limitata ai soli docenti appartenenti al suddetto Consiglio,
per procedere allo scrutinio finale dell’anno scolastico 2007-2008, con il
seguente ordine del giorno:
1.
Valutazione
dell’andamento disciplinare e didattico della classe
2.
Operazioni
di scrutinio finale per l’ammissione alla classe successiva
Presiede la seduta il Dirigente Scolastico Prof. xxxxxx xxxxx, funge da segretaria verbalizzante la Prof. xxxxx xxxxx. Sono
presenti i seguenti docenti: xxxx A., xxxx M.R., xxxxx., xxxx G.,
xxxx D., xxxx G., xxx A., xxxx N., xxxx G., xxx P., xxxxx P., xxxx A., xxxxx F., xxxx M. R.. Il presidente, constatata la validità della
seduta, prima di procedere all’esame del I punto dell’o.d.g.,
premette che: tutti i presenti dono tenuti all’obbligo della stretta osservanza
del segreto d’ufficio e che l’eventuale violazione comporta sanzioni
disciplinari; che il singolo studente sia valutato in relazione sia alle sue
capacità e ai suoi interessi, sia ai fattori di carattere ambientale, che
possono averne condizionato il rendimento scolastico, e in relazione alle
condizioni oggettive nelle quali l’anno scolastico si è svolto; che i voti devono essere assegnati dal
C.d.C. su proposta dei singoli docenti (in base ad un giudizio brevemente
motivato e desunto da un numero congruo di valutazioni
per mezzo di prove di verifiche scritte orali e grafiche, corrette e valutate
tenendo conto dei criteri concordati a livello collegiale); che il voto di
condotta è unico ed è assegnato dal C.d.C. su proposta del coordinatore in base
agli indicatori stabiliti collegialmente. Il presidente invita il Coordinatore
di classe a relazionare sull’andamento didattico e
disciplinare e sui risultati raggiunti in base alla programmazione iniziale.
Dalla relazione emerge quanto segue. La classe risulta
composta, alla fine dell’anno, di venti studenti che hanno frequentato più o
meno regolarmente di cui quattro ripetenti che si sono integrati senza
difficoltà. Gli alunni, nel complesso abbastanza assidui, hanno sviluppato una
certa autonomia nell’organizzare il proprio lavoro e le proprie conoscenze, e
hanno raggiunto gli obiettivi previsti. Per alcuni, vuoi a causa delle lacune pregresse vuoi per le difficoltà ad affrontare il passaggio
alle medie superiori, non è stata
raggiunta la sufficienza piena in tutte le
materie. E, nonostante le pause didattiche e gli interventi mirati (corsi di
recupero in quasi tutte le materie, effettuati da
marzo a maggio), hanno mantenuto incertezze e carenze. Pertanto un gruppetto non ha raggiunto la
sufficienza piena in tutte le discipline e conclude
l’anno con due o tre insufficienza più o meno gravi. Per quanto attiene al comportamento nel
complesso la classe si è attenuta alle regole. Si
passa a discutere i parametri valutativi di “sospensione del giudizio”
presentati agli scrutini per gli alunni con insufficienze in una o più materie.
A riguardo il Dirigente Scolastico invita i docenti ad
attenersi ai criteri generali deliberati dal Collegio Docenti nel giorno 22
Maggio 2008. Si procede alla valutazione delle proposte di voto relative al singolo studente, attenendosi alla normativa
prevista dal D.M. n.80/07 e dall’O.M.n,92/07.
Dopo un’analisi attenta e si concorda quanto segue. Risultano
in “sospensione del giudizio” finale, ai sensi dell’art. 6 dell’O.M. n.92/07, i seguenti alunni:
1.
( ) all’unanimità ( ) a maggioranza (n
docenti su n )
|
MATERIE
DA RECUPERARE |
||
|
|
|
|
Griglia di valutazione
|
Livello di partenza |
Frequenza |
Impegno e partecipazione |
EsitI debitI intermedi |
Capacità di lavoro autonomo |
Livello di conoscenze |
Livello di competenze |
|
SCARSO |
REGOLARE |
DISCONTINUI |
|
SCARSA |
INCOMPLETO |
INSUFFICIENTE |
2.
( ) all’unanimità ( ) a maggioranza (n
docenti su n )
|
MATERIE
DA RECUPERARE |
||
|
|
|
|
Griglia di valutazione
|
Livello di partenza |
Frequenza |
Impegno e partecipazione |
EsitI debitI intermedi |
Capacità di lavoro autonomo |
Livello di conoscenze |
Livello di competenze |
|
MEDIOCRE |
REGOLARE |
DISCONTINUI |
|
APPENA SUFFICIENTE |
INCOMPLETO |
INSUFFICIENTE |
3.
( ) all’unanimità ( ) a maggioranza (n docenti su n )
|
MATERIE
DA RECUPERARE |
||
|
|
|
|
Griglia di valutazione
|
Livello di partenza |
Frequenza |
Impegno e partecipazione |
EsitI debitI intermedi |
Capacità di lavoro autonomo |
Livello di conoscenze |
Livello di competenze |
|
MEDIOCRE |
REGOLARE |
DISCONTINUI |
|
SCARSA |
INCOMPLETO |
INSUFFICIENTE |
4.
( ) all’unanimità ( ) a maggioranza (n docenti su n )
|
MATERIE
DA RECUPERARE |
||
|
|
|
|
Griglia
di valutazione
|
Livello di partenza |
Frequenza |
Impegno e partecipazione |
EsitI debitI intermedi |
Capacità di lavoro autonomo |
Livello di conoscenze |
Livello di competenze |
|
MEDIOCRE |
REGOLARE |
DISCONTINUI |
|
SCARSA |
INCOMPLETO |
INSUFFICIENTE |
5.
( ) all’unanimità ( ) a maggioranza (n docenti su n )
|
MATERIE
DA RECUPERARE |
||
|
|
|
|
Griglia
di valutazione
|
Livello di partenza |
Frequenza regolare |
Impegno e partecipazione |
EsitI debitI intermedi |
Capacità di lavoro autonomo |
Livello di conoscenze |
Livello di competenze |
|
MEDIOCRE |
D A MARZO |
DISCONTINUI |
|
NON ADEGUATA |
INCOMPLETO |
INSUFFICIENTE |
Per tali studenti il C.d.C. ha ritenuto che
le insufficienze riportate non costituiscono una grave
carenza nella preparazione complessiva e ne prevede il recupero con studio
autonomo o con il supporto di interventi didattici opportunamente organizzati
dall’istituto. Per i suddetti alunni il C.d.C.
provvede a compilare le schede per informare le famiglie secondo quanto
previsto dall’O.M. 92/07. Per le materie sopra elencate si procederà alla
verifica del saldo del debito formativo ai sensi dell’art.7 dell’O.M. n. 92/07, nei tempi e nei
modi indicati dal Collegio Docenti del 22 Maggio 2008.
Risultano non promossi alla classe successiva,
tenendo conto dei parametri già citati, seguenti alunni, sulla base delle
motivazioni riportate nella griglia di valutazione.
1.
( ) all’unanimità ( ) a maggioranza (n
docenti su n )
Griglia
di valutazione
|
Livello di partenza |
Frequenza |
Impegno e partecipazione |
EsitI debitI intermedi |
Capacità di lavoro autonomo |
Livello di conoscenze |
Livello di competenze |
|
MEDIOCRE |
DISCONTINUA |
SCARSI |
|
NON ADEGUATA |
PRESSOCHE’ NULLO |
NETTAMENTE INSUFFICIENTE |
2.
( ) all’unanimità ( ) a maggioranza (n
docenti su n )
Griglia
di valutazione
|
Livello di partenza |
Frequenza |
Impegno e partecipazione |
EsitI debitI intermedi |
Capacità di lavoro autonomo |
Livello di conoscenze |
Livello di competenze |
|
MEDIOCRE |
|
DISCONTINUI |
|
INADEGUATE |
FRAMMENTARIO E SUPERFICIALE |
NETTAMENTE INSUFFICIENTE |
3.
( ) all’unanimità ( ) a maggioranza (n
docenti su n )
Griglia
di valutazione
|
Livello di partenza |
Frequenza |
Impegno e partecipazione |
EsitI debitI intermedi |
Capacità di lavoro autonomo |
Livello di conoscenze |
Livello di competenze |
|
MEDIOCRE |
|
DISCONTINUI |
|
INADEGUATE |
PRESSOCHE’ NULLO |
NETTAMENTE INSUFFICIENTE |
4.
( ) all’unanimità ( ) a maggioranza (n docenti su n )
Griglia
di valutazione
|
Livello di partenza |
Frequenza |
Impegno e partecipazione |
EsitI debitI intermedi |
Capacità di lavoro autonomo |
Livello di conoscenze |
Livello di competenze |
|
MEDIOCRE |
|
DISCONTINUI |
|
INADEGUATE |
INCOMPLETO |
NETTAMENTE INSUFFICIENTE |
5.
( ) all’unanimità ( ) a maggioranza (n docenti su n )
Griglia
di valutazione
|
Livello di partenza |
Frequenza |
Impegno e partecipazione |
EsitI debitI intermedi |
Capacità di lavoro autonomo |
Livello di conoscenze |
Livello di competenze |
|
MEDIOCRE |
|
INESISTENTI |
|
INDAGUATE |
INESISTENTE |
NETTAMENTE INSUFFICIENTE |
6.
( ) all’unanimità ( ) a maggioranza (n
docenti su n )
Griglia
di valutazione
|
Livello di partenza |
Frequenza |
Impegno e partecipazione |
EsitI debitI intermedi |
Capacità di lavoro autonomo |
Livello di conoscenze |
Livello di competenze |
|
MEDIOCRE |
|
INESISTENTI |
|
INDAGUATE |
INESISTENTE |
NETTAMENTE INSUFFICIENTE |
Risultano promossi ed ammessi alla classe successiva
, avendo riportato la piena sufficienza in tutte le materie, i seguenti alunni:
1.
(
) all’unanimità ( ) a maggioranza (n docenti su n )
Griglia
di valutazione
|
Livello di partenza |
Frequenza |
Impegno e partecipazione |
EsitI debitI intermedi |
Capacità di lavoro autonomo |
Livello di conoscenze |
Livello di competenze |
|
SUFFICIENTE |
ASSIDUA |
POSITIVI |
|
BUONE |
COMPLETO |
SUFFICIENTE |
2.
( ) all’unanimità ( ) a maggioranza (n docenti su n )
Griglia
di valutazione
|
Livello di partenza |
Frequenza |
Impegno e partecipazione |
EsitI debitI intermedi |
Capacità di lavoro autonomo |
Livello di conoscenze |
Livello di competenze |
|
BUONO |
ASSIDUA |
SOLLECITI |
|
PIU’ CHE BUONE |
DISCRETO |
DISCRETO |
3.
( ) all’unanimità ( ) a maggioranza (n docenti su n )
Griglia
di valutazione
|
Livello di partenza |
Frequenza |
Impegno e partecipazione |
EsitI debitI intermedi |
Capacità di lavoro autonomo |
Livello di conoscenze |
Livello di competenze |
|
SUFFICIENTE |
ASSIDUA |
POSITIVI |
|
BUONE |
BUONE |
SUFFICIENTE |
4.
(
) all’unanimità ( ) a maggioranza (n docenti su n )
Griglia
di valutazione
|
Livello di partenza |
Frequenza |
Impegno e partecipazione |
EsitI debitI intermedi |
Capacità di lavoro autonomo |
Livello di conoscenze |
Livello di competenze |
|
APPENA SUFFICIENTE |
REGOLARE |
ACCETTABILI |
|
APPENA ACCETTABILI |
ACCETTABILE |
ACCETTABILE |
5.
( ) all’unanimità ( ) a maggioranza (n docenti su n )
Griglia
di valutazione
|
Livello di partenza |
Frequenza |
Impegno e partecipazione |
EsitI debitI intermedi |
Capacità di lavoro autonomo |
Livello di conoscenze |
Livello di competenze |
|
MEDIOCRE |
REGOLARE |
APPENA ACCETTABILI |
|
APPENA ACCETTABILI |
APPENA ACCETTABILE |
APPENA ACCETTABILE |
6.
( ) all’unanimità ( ) a maggioranza (n docenti su n )
Griglia
di valutazione
|
Livello di partenza |
Frequenza |
Impegno e partecipazione |
EsitI debitI intermedi |
Capacità di lavoro autonomo |
Livello di conoscenze |
Livello di competenze |
|
MEDIOCRE |
REGOLARE |
APPENA ACCETTABILI |
|
APPENA ACCETTABILI |
APPENA ACCETTABILE |
APPENA ACCETTABILE |
7.
( ) all’unanimità ( ) a maggioranza (n docenti su n )
Griglia
di valutazione
|
Livello di partenza |
Frequenza |
Impegno e partecipazione |
EsitI debitI intermedi |
Capacità di lavoro autonomo |
Livello di conoscenze |
Livello di competenze |
|
MEDIOCRE |
ASSIDUA |
ACCETTABILI |
|
ACCETTABILI |
SUFFICIENTE |
SUFFICIENTE |
8.
( ) all’unanimità ( ) a maggioranza (n docenti su n )
Griglia
di valutazione
|
Livello di partenza |
Frequenza |
Impegno e partecipazione |
EsitI debitI intermedi |
Capacità di lavoro autonomo |
Livello di conoscenze |
Livello di competenze |
|
MEDIOCRE |
REGOLARE |
APPENA ACCETTABILI |
|
APPENA ACCETTABILI |
APPENA ACCETTABILE |
APPENA ACCETTABILE |
9.
( ) all’unanimità ( ) a maggioranza (n docenti su n )
Griglia
di valutazione
|
Livello di partenza |
Frequenza |
Impegno e partecipazione |
EsitI debitI intermedi |
Capacità di lavoro autonomo |
Livello di conoscenze |
Livello di competenze |
|
MEDIOCRE |
REGOLARE |
APPENA ACCETTABILI |
|
APPENA ACCETTABILI |
APPENA ACCETTABILE |
APPENA ACCETTABILE |