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Tags:curricolo scolastico, curricolo per competenze.
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La scuola della Riforma

Curricolo scolastico

In tutte le organizzazioni scolastiche l'apprendimento è di tipo disciplinare, i saperi sono per tradizione organizzati e strutturati per disciplina. Le discipline non sono un corpo chiuso e definitivo del sapere, tendono ad evolversi e trasformarsi in rapporto all'aumento delle conoscenze. La visione nuova di disciplina è quella di un processo continuo e costante di ricerca/azione, riconoscendo una base stabile ad ogni disciplina, "zoccolo duro", a questa si innestano continui affioramenti, dovuti a situazioni diverse, diverse necessità, e diverse "mode"; spesso la sperimentazione a livello scientifico e accademico fungono da traino alle varie discipline. La scuola non è interessata alla disciplina nel suo complesso ma solo al suo corpo stabile, non potrebbe stare dietro ai continui affioramenti ed evoluzioni; ciò non costituisce una mancanza o un limite per la scuola, poichè il fine dell'apprendimento disciplinare nell'età evolutiva dello scolaro non coincide affatto con il fine della ricerca disciplinare, che è ben altra cosa.





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